كتابة النص: الأستاذ الدكتور يوسف أبو العدوس - جامعة جرش قراءة النص: الدكتور أحمد أبو دلو - جامعة اليرموك مونتاج وإخراج : الدكتور محمد أبوشقير، حمزة الناطور، علي ميّاس تصوير : الأستاذ أحمد الصمادي الإشراف العام: الأستاذ الدكتور يوسف أبو العدوس
فيديو بمناسبة الإسراء والمعراج - إحتفال كلية الشريعة بجامعة جرش 2019 - 1440
فيديو بمناسبة ذكرى المولد النبوي الشريف- مونتاج وإخراج الدكتور محمد أبوشقير- كلية تكنولوجيا المعلومات
التميز في مجالات التعليم والبحث العلمي، وخدمة المجتمع، والارتقاء لمصاف الجامعات المرموقة محليا واقليميا وعالميا.
المساهمة في بناء مجتمع المعرفة وتطوره من خلال إيجاد بيئة جامعية، وشراكة مجتمعية محفزة للابداع، وحرية الفكر والتعبير، ومواكبة التطورات التقنية في مجال التعليم، ومن ثم رفد المجتمع بما يحتاجه من موارد بشرية مؤهلة وملائمة لاحتياجات سوق العمل.
تلتزم الجامعة بترسيخ القيم الجوهرية التالية: الإلتزام الإجتماعي والأخلاقي، الإنتماء،العدالة والمساواة، الإبداع، الجودة والتميّز، الشفافية والمحاسبة، الحرية المنظبطة والمستقبلية.
*حاصل على شهادة الدكتوراة تخصص ادارة تربوية من جامعة عمان العربية للدراسات العليا سنة 2006 وبتقدير ممتاز،أعمل عضو هيئة تدريس في قسم الدراسات العليا كلية العلوم التربوية في جامعة جرش الخاصة برتبة استاذ في الادارة التربوية، درست العديد من المقرارات لمرحلة الماجستير والبكالوريس، لدي اكثر من (20) بحث علمي منشور ومقبول للنشر لدى المجلات العلمية المحكمة، عملت اربعة مؤلفات احدهما محكم للدراسات العليا، اشرفت على ما يزيد عن (25) رسالة ماجستير في جامعة الطائف في السعودية وفي جامعة جرش، واشتركت في مناقشة اكثر من (20) رسالة ماجستير في الجامعات الاردنية والجامعات السعودية، وست اطروحات دكتوراة في جامعة اليرموك، دخلت العديد من الدورات التي يحتاجها عضو هيئة التدريس، وعملت في العديد من الجان في الاقسام العلمية في كلية العلوم التربوية في كلا من جامعة الطائف وجامعة جرش الخاصة.
*بكالوريوس/ علوم إدارية / جامعة مؤتة بتاريخ 14/8/1999م. المعدل (76.125) بتقدير جيد جدا.
أستاذ مساعد /جامعة دلمون للعلوم والتكنولوجيا/كلية التربية عامين دراسيين/10/2008 م الى 5/10/ 2010م.
*أستاذ الإدارة التربوية المشارك / جامعة الطائف / كلية التربية/ قسم العلوم التربوية من عام1432هـ الى7/10/1436هـ.
*أستاذ الإدارة التربوية مشارك/ جامعة جرش / كلية العلوم التربوية/ قسم الدراسات العليا من 4/10/2015 ولغاية 28/6/2020.
* استاذ الادارة التربوية/جامعة جرش/كلية العلوم التربوية/قسم الدراسات العليا من 29/6/2020 ولغاية الان.
هدفت الدراسة تعرف العلاقة بين التخطيط الاستراتيجي في الجامعات الخاصة لتحقيق الميزة التنافسية، وتنمية المجتمع. ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانتين الاولى التخطيط الاستراتيجي لتحقيق الميزة التنافسية، والثانية لتنمية المجتمع، وتم التأكد من صدقهما وثباتهما. تكونت عينة الدراسة من (100) قيادي من القيادات الجامعية الاكاديمية والإدارية التي تعمل في الجامعات الأردنية الخاصة (رؤساء الجامعات الخاصة، وعمداء الكليات، والإداريين) للعام الدراسي (2015/2016). وقد أظهرت نتائج الدراسة أن دور التخطيط الاستراتيجي في تحقيق الميزة التنافسية ودوره في تنمية المجتمع جاءا بمستوى متوسط، وأظهرت وجدت فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات عينة الدراسة حول لدور التخطيط الاستراتيجي بالجامعات الخاصة في تحقيق الميزة التنافسية وعلاقتها بتنمية المجتمع يعزى لمتغير الوظيفة لصالح عمداء الكليات وعدم يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات عينة الدراسة حول التخطيط الاستراتيجي بالجامعات الخاصة لتحقيق الميزة التنافسية وعلاقتها بتنمية المجتمع يعزى لمتغير عدد سنوات الخدمة. وأظهرت وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين التخطيط الاستراتيجي في الجامعات الخاصة وتنمية المجتمع. الكلمات المفتاحية: التخطيط الاستراتيجي، الجامعات الخاصة، الميزة التنافسية، تنمية المجتمع
The study aimed at investigating the causes of low success rates among high school students inJerash governorate from the point of view of principals, teachers, students and their parents. Thesample consisted of (340) individuals: (20) managers, (70) teachers, (140) students, and (110) parents.The second area (reasons related to the teacher), the third field (reasons related to the parents), thefourth field (the reasons for the curriculum), the fifth field (Reasons for the general secondaryexamination), sixth area (reasons for the school environment). The results showed that the reasonsrelated to parents ranked first and the reasons related to students came in second place, and thereasons related to the teacher came last in the eyes of managers and teachers. The reasons for thegeneral secondary examination were first. The reasons for the curriculum are second, the reasons forthe student came last, from the point of view of parents and students.Keywords: success rate, high school exam
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة واقع إدراك مفهوم الجودة الشاملة وتطبيقاتها لدى العاملين في الإدارة المدرسية بالتعليم العام في مدينة الطائف من وجهة نظرهم، وتكون مجتمع الدراسة من جميع مديري ومديرات ووكلاء ووكيلات مدارس التعليم العام بمدينة الطائف للعام الدراسي 1434/1435هـ والبالغ عددهم (1164)، وقد تم اختيار عينة عشوائية بسيطة بلغ حجمها (240) فردا من مجتمع الدراسة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الاستبانة كأداة رئيسية. وتوصلت الدراسة الى أن درجة إدراك مفهوم الجودة الشاملة وتطبيقاتها لدى العاملين في الإدارة المدرسية بالتعليم العام في مدينة الطائف جاءت بدرجة كبيرة. وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0,05) بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة إدراك مفهوم الجودة الشاملة وتطبيقاتها لدى العاملين في الإدارة المدرسية بالتعليم العام في مدينة الطائف تعزى لمتغير الجنس للأداة ككل، وعلى مجالي الدراسة ولصالح الإناث. ولمتغيري سنوات الخبرة وللأداة ككل، وعلى المجال الثاني (إدراك تطبيق مفهوم الجودة الشاملة) ولصالح فئة الذين خبرتهم (عشر سنوات وأقل). ولمتغير للأداة ككل، وعلى المجال الأول (إدراك مفهوم الجودة الشاملة) ولصالح المرحلتين الثانوية والمتوسطة. ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي للأداة ككل، وعلى مجالي الدراسة. وقد قدمت الدراسة عدد من التوصيات من أبرزها الاستمرار في عقد الدورات التدريبية والندوات التثقيفية للعاملين في إدارة المدرسة والمعلمين وإشراك أولياء الامور والطلاب فيها لترسيخ مفهوم الجودة وتطبيقاته الكلمات المفتاحية: الإدارة المدرسية، الجودة الشاملة.
هدفت هذه الدراسة تعرف دور الثقافة التنظيمية في المشاركة باتخاذ القرار. وقد اعتمدت الدراسة أداة تألفت من أربعة مجالات للثقافة التنظيمية وهي: التعاون، والابتكار، والتماسك، والفاعلية. أما المشاركة في اتخاذ القرار فقد حددت بثلاثة مجالات هي: الاعتقاد بفاعلية المشاركة، وإدراك أثر المشاركة على قوة عضو هيئة التدريس، والالتزام بالمشاركة. وقد تكونت عينة الدراسة الفعلية من(55) عضواً من أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة الطائف لعام الدراسي (1435/1436 هـ) والتي أجريت فيه الدراسة. توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أبرزها؛ إن درجة تطبيق مجالات الثقافة التنظيمية ودرجة المشاركة في اتخاذ القرار في الأقسام العلمية لكلية التربية في جامعة الطائف جاءت بدرجة مرتفعة. وجود علاقة ارتباطيه إيجابية متوسطة بين درجة المشاركة في اتخاذ القرار ومجالات الثقافة التنظيمية في الأقسام العلمية لكلية التربية في جامعة الطائف. الكلمات المفتاحية: الثقافة التنظيمية، المشاركة في اتخاذ القرار، الأقسام الأكاديمية.
المؤتمرات التي شاركت فيها
* المؤتمر العلمي الثامن لكلية العلوم التربوية في جامعة جرش (التنمية المستدامة في التربية والتعليم) لعام (2015)
*المؤتمر السابع عشر للجمعية السعودية للعلوم التربية والنفسية (جستن)(التكامل التربوي بين التعليم العام والعالي) 30/ 4 إلى 2/ 5/ 1437هـ (9 - 11/ 2/ 2016م)
جامعة الملك سعود - الرياض - المملكة العربية السعودية
الجدول الدراسي
* التخطيط التربوي (1) الشعبة 1 من الساعة 15.00- 18,00 س
*مناهج البحث العلمي في التربية الشعبة 1 من الساعة12.00 - 15.00 س
اعداد المعلمين شعبة 1 9.00 - 12.00 س
الساعات المكتبية
*الاحد من الساعة 1000 - الساعة 1400
*الاثنين من الساعة 1000 - الساعة 1400
All Rights Reseved © 2023 - Developed by: Prof. Mohammed M. Abu Shquier Editor: Ali Mayyas
